JARDIN DE NIÑOS ROBERTO RODARTE PERALTA
LIE. María del Rosario Georgina Nava Fernández
2° “A”
Semana del 02 06 DE Mayo de 201
Tema: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Situación didáctica: TRANSPORTES TERRESTRES
LUNES 02 DE MAYO DE 2011 |
ACTIVIDAD |
¿Qué hicieron en sus vacaciones? Una carta para mi amigo, platicándole acerca de mis vacaciones. Como llegan las cartas a nuestros hogares. Leyendo nuestras cartas recibidas. |
CAMPO FORMATIVO |
Lenguaje y comunicación |
ASPECTO |
Lenguaje oral/ lenguaje escrito |
COMPETENCIA |
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de la información Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un dibujo con ayuda de alguien |
PROPOSITO |
Que los niños expresen e interpreten las grafías propias y los de sus amiguitos. |
MATERIAL |
Hojas de papel, lápiz, colores, acuarelas o crayolas. |
SECUENCIA DIDACTICA |
· Se iniciará la clase con la pregunta ¿qué hiciste en las vacaciones? · Les preguntare si ya habían hecho una carta, después de que los niños vayan haciendo sus comentarios, les preguntaré a los niños que afirmen que ya hicieron una carta, que es lo que se hace primero. En el caso de que nadie haya enviado una carta o visto enviar una carta, la pregunta sería ¿cómo se imaginan que es el procedimiento? · Se les asignará el material para realizar una carta en la cual dibujemos lo que hicimos o bien escribamos lo que realizamos en las vacaciones. · Una pregunta más es ¿En que llevan las cartas? Se guida de una interrogante más ¿Cómo llegan las cartas a nuestros hogares? Una vez que se hayan realizado la lluvia de idear se realizará una recreación de la actividad una carta para un amigo. A manera de conclusión se recibirán las cartas y se leerán públicamente para compartir las experiencias. |
OBSERVACIONES |
MARTES 03 DE MARZO DE 2011 |
ACTIVIDAD |
Nos visita el cartero |
CAMPO FORMATIVO |
Desarrollo físico y Salud |
ASPECTO |
Coordinación fuerza y equilibrio |
COMPETENCIA |
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza resistencia flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico. |
PROPOSITO |
Participar en juegos , desplazándose en diferentes direcciones trepando rodeando(derecha-izquierda; arriba-abajo; adentro- afuera; adelante-atrás). |
MATERIAL |
Una bicicleta. |
SECUENCIA DIDACTICA |
La bicicleta o triciclo.des |
OBSERVACIONES |
MIERCOLES 04 DE MAYO DE 2011 |
ACTIVIDAD |
¿Que son los medios de transporte? ¿Que son los medios de transporte terrestre? ¿Qué es la bicicleta? |
CAMPO FORMATIVO |
Desarrollo físico y Salud |
ASPECTO |
Coordinación fuerza y equilibrio |
COMPETENCIA |
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza resistencia flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico. |
PROPOSITO |
Participar en juegos , desplazándose en diferentes direcciones trepando rodeando(derecha-izquierda; arriba-abajo; adentro- afuera; adelante-atrás). |
MATERIAL |
La bicicleta o triciclo. |
SECUENCIA DIDACTICA |
Solicitar una bicicleta Preguntar que es la bicicleta ¿para qué sirve?, ¿cómo es? ¿Dónde debemos usarla? |
OBSERVACIONES |
JUEVES 05 DE MAYO DE 2011 |
ACTIVIDAD |
Una visita al Bulevar de los niños |
CAMPO FORMATIVO |
Desarrollo físico y Salud |
ASPECTO |
Coordinación fuerza y equilibrio |
COMPETENCIA |
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza resistencia flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico. |
PROPOSITO |
Participar en juegos , desplazándose en diferentes direcciones trepando rodeando(derecha-izquierda; arriba-abajo; adentro- afuera; adelante-atrás). |
MATERIAL |
La bicicleta o triciclo. |
SECUENCIA DIDACTICA |
Solicitar una bicicleta Preguntar que es la bicicleta ¿para qué sirve?, ¿cómo es? ¿Dónde debemos usarla? |
OBSERVACIONES |
VIERNES 06 DE MAYO DE 2011 |
ACTIVIDAD |
El Caballo Como Medio De Transporte. |
CAMPO FORMATIVO |
exploración y conocimiento del mundo |
ASPECTO |
El mundo natural |
COMPETENCIA |
Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y su medio natural. |
PROPOSITO |
Expresar curiosidad por saber y conocer a cerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza, de contextos diversos. |
MATERIAL |
La bicicleta o triciclo. |
SECUENCIA DIDACTICA |
¿Porque el caballo es un medio de transporte? |
OBSERVACIONES |
En la presente situación didáctica pretendo abarcar algunos aspectos de relevancia que rescate de las lecturas como:
· Las actividades por momentos es decir, en mis actividades que planteo trato de mostrar un inicio un desarrollo y un final
· Deseo que el contexto sea el adecuado según las actividades planeadas
· Trato de identificar la secuencia didáctica.
· Procuro manifestar los niveles de participación
· Procuro fomentar en los niños un proceso metacognitivo por medio de las interrogantes que le permiten expresar sus ideas de manera más fluida.
